이스라엘식 2인 토론 기법인 하브루타를 활용하여 자녀를 교육하는 방법을 부모입장에서 정리한 내용인데 괜찮은 내용이라고 생각되어 발췌했습니다.
이 3가지 방법의 특징은 서로 다른 생각을 할 수 있고 그 생각을 나눈다는 것이 아닐까 합니다. 부모가 자녀의 생각을 존중하여 궁금해 하고 자녀가 스스로 자신감을 갖고 설명하도록 하면서 자녀는 자존감을 높이게 된다고 생각합니다.
이와 같은 교육에서 가장 두드러진 특징은 질문만들기입니다. 그리고 그 질문에 답을 하고, 다시 질문을 하고, 다시 답변을 하는 과정이 전개됩니다. 질문은 사람마다 보는 관점이 다르고 이해하는 바도 다르다는 것을 아주 쉽게 나타내는 수단이라고 생각합니다.
질문을 자연스럽게 할 수 있도록 한다면 자녀교육은 거의 성공을 했다고 생각해도 되지 않을까 합니다. 왜냐하면 일단 질문이 해결되지 않는다면 사람은 그 질문에 대한 답을 얻기까지는 머릿속에 답을 찾겠다는 동기부여가 되기 때문입니다. 이 동기부여가 자녀로 하여금 책을 찾아보게 하고 생각을 정리해 보게 하며 풀릴 때까지 관련되는 여러가지 질문을 할 것입니다.
창의적인 교육과 협력하는 관계형성은 하브루타를 통해 부모가 자녀에게 해 줄 수 있는 가장 중요한 본질이라고 생각합니다.
하브루타로 자녀 교육하는 쉬운 방법 3가지
요즘 "하브루타"가 이곳 저곳에서 중요하게 다루어지면서, 많은 부모님들께서 중요한 이슈라는 것은 인식하고 계시지만, 이것을 실생활에 적용해서 어떻게 자녀를 교육해야 하는지는 잘 모르는 경우가 많습니다.
단순히 '질문만 끊임없이 하는 것' 정도로 아는 것이 아니라 구체적인 방법이 있어야 되겠지요.
그래서 이번에는 하브루타를 실생활에 적용하여 자녀를 교육하는 3가지 방법에 대해 알아보려 합니다.
1. 질문리스트 만들기
아이와 활발한 하브루타를 하기 위한 방법으로, '질문리스트 만들기'가 있습니다.
먼저, 질문리스트를 작성하기 전에 아이와 이야기해보면 좋을 한 개의 주제를 정합니다.
주제를 정한 후 부모는 주제와 관련한 한 문장을 먼저 아이에게 제시하고 아이가 10개 이상의 질문을 만들어볼 수 있도록 격려합니다.
예를 들어, "바다"를 주제로 정한 후 아이에게 "바다는 파랗습니다." 라는 문장을 제시해주면 아이는 자신이 궁금한 질문들을 작성하고 점점 확장되어 다양한 질문들을 생성해냅니다.
바다는 왜 파란색일까?
파랗지 않은 바다도 있을까?
아침, 낮, 밤에 바다의 색은 다를까?
바다 속에는 어떤 생물이 살까?
바다에 사는 생물들은 어떻게 생겼을까?
바다는 왜 파도가 칠까?
바닷물은 왜 짤까?
바다에 빠지면 어떻게 될까?
바다에는 배가 왜 있을까?
바다 위에서 배가 어떻게 뜰 수 있을까?
만약, 아이가 질문을 작성하다 다소 주츰할 즈음에 부모가 두번째 문장을 제시하는 것도 좋습니다. 질문을 작성한 후에 부모와 아이가 함께 열띤 토론을 해보면서 하나씩 답을 생각해보세요. 자신이 궁금했던 질문에 답을 해보면서 사고력이 길러지고 훨씬 오래 기억에 남게 됩니다.
또한, 그 질문에 대한 답만을 찾는 것이 아니라 질문 - 답 - 질문 - 답을 이어갈 수 있도록 부모님께서 여러가지 질문을 하는 것도 좋습니다. 아이들은 주제에 대해 좀 더 구체적으로 접근하게 되면서 이야기를 충분히 이어가게 되지요. 이렇게 질문리스트를 작성하는 것은 아이에게 스스로 생각할 수 있는 길을 열어주며 끊임없이 사고하는 능력을 길러지게 합니다.
2. 역할 바꾸어 가르치기
미국의 MIT 대학의 행동과학연구소에서는 학습 효율성 피라미드를 발표했는데, 다양한 방법으로 공부한 다음에 24시간 후에 남아 있는 기억의 비율을 피라미드로 나타낸 것입니다.
이 연구결과를 보면 다른 사람에게 설명하면서 가르치는 것이 가장 학습 효율이 높아, 무려 학습량의 90%가 기억에 남는다고 합니다.
이렇게나 효율성이 높은 '서로 가르치기'를 통해 아이와 어떻게 하브루타 할 수 있을까요?
먼저, 함께 공부할 소재를 정하세요. 명화, 위인 등 아이와 공부하면서 배울 수 있는 소재가 좋습니다.
특히 그림은 시각적인 자료이기 때문에 창의적인 사고를 자극하는 아주 좋은 소재입니다.
소재를 정한 뒤, 부모와 아이는 서로 분담하여 관련한 책을 읽거나 인터넷 검색을 하며 철저히 공부합니다. 서로 공부한 것들을 가지고 부모가 아이에게 가르치면서 아이는 부모에게 자연스럽게 궁금한 것들을 질문합니다.
이번에는 역할을 바꾸어 아이가 부모에게 가르치면서, 부모는 아이에게 질문을 합니다.
이렇게 서로 가르치면서 질문과 대답을 하다보면, 아이는 스스로 전혀 생각하지 못한 부분까지 알게 되고, 부모는 아이를 더 잘 파악하게 되어 아이가 어떤 부분을 어려워하는지 알 수 있습니다.
3. 서로의 그림 비교하기
아이와 부모가 서로의 그림을 비교하는 활동을 통해 하브루타를 할 수 있습니다.
아이와 하나의 주제를 선정한 후, 주제와 관련하여 각자 그림을 그립니다. 주제는 구체적일수록 좋습니다.
다 그리셨다면, 서로의 그림을 비교하며 궁금한 것들을 자유롭게 질문하고 대답해 봅니다. 이 과정에서 내가 아닌 타인은 어떤 생각을 가지고 있는지 알 수 있으며, 타인을 더 잘 이해하는 능력을 기르게 됩니다.
예를 들어, "튤립" 을 주제로 정하고 각자 그림을 그립니다. 다 그린 뒤에, 서로의 그림을 펼쳐놓고 감상하면서, 자유롭게 의견을 나눕니다.
" 엄마 튤립은 노란색인데, 미지 튤립은 빨간색이네? 왜 빨간색으로 칠했어? "
" 엄마, 제 튤립은 엄마 튤립보다 작아요! 엄마는 왜 크게 그렸어요? "
" 미지는 튤립 옆에 나비를 그려넣었구나? 이 나비는 어디서 왔을까? "
이러한 비교활동을 통해 유사점과 차이점을 발견하고 이에 대해 논의하는 과정에서 아이는 다방면으로 사고할 수 있게 됩니다.
가장 중요한 것은 부모와 아이가 그린 것이 다르더라도 아이의 개성을 존중하며, 나와는 다른 모습을 인정하는 자세입니다. 아이는 부모가 자신을 존중하는 태도를 보면서, 타인을 배려하고 존중해주는 태도를 배울 수 있습니다.
오늘은 집에서 아이와 하브루타를 할 수 있는 쉬운 방법 3가지에 대해 알아보았습니다.
결국 끊임없는 질문과 이에 대한 답변을 찾는 연습이라는 공통적인 형태를 띄는데요,
오늘부터라도 한번 시도해 보시는 것은 어떠세요^^?
(본 콘텐츠는 질문이 있는 교실 초등편(2015, 하브루타수업연구회)을 바탕으로 재가공하였음을 알려드립니다.)
이 3가지 방법의 특징은 서로 다른 생각을 할 수 있고 그 생각을 나눈다는 것이 아닐까 합니다. 부모가 자녀의 생각을 존중하여 궁금해 하고 자녀가 스스로 자신감을 갖고 설명하도록 하면서 자녀는 자존감을 높이게 된다고 생각합니다.
이와 같은 교육에서 가장 두드러진 특징은 질문만들기입니다. 그리고 그 질문에 답을 하고, 다시 질문을 하고, 다시 답변을 하는 과정이 전개됩니다. 질문은 사람마다 보는 관점이 다르고 이해하는 바도 다르다는 것을 아주 쉽게 나타내는 수단이라고 생각합니다.
질문을 자연스럽게 할 수 있도록 한다면 자녀교육은 거의 성공을 했다고 생각해도 되지 않을까 합니다. 왜냐하면 일단 질문이 해결되지 않는다면 사람은 그 질문에 대한 답을 얻기까지는 머릿속에 답을 찾겠다는 동기부여가 되기 때문입니다. 이 동기부여가 자녀로 하여금 책을 찾아보게 하고 생각을 정리해 보게 하며 풀릴 때까지 관련되는 여러가지 질문을 할 것입니다.
창의적인 교육과 협력하는 관계형성은 하브루타를 통해 부모가 자녀에게 해 줄 수 있는 가장 중요한 본질이라고 생각합니다.
하브루타로 자녀 교육하는 쉬운 방법 3가지
요즘 "하브루타"가 이곳 저곳에서 중요하게 다루어지면서, 많은 부모님들께서 중요한 이슈라는 것은 인식하고 계시지만, 이것을 실생활에 적용해서 어떻게 자녀를 교육해야 하는지는 잘 모르는 경우가 많습니다.
단순히 '질문만 끊임없이 하는 것' 정도로 아는 것이 아니라 구체적인 방법이 있어야 되겠지요.
그래서 이번에는 하브루타를 실생활에 적용하여 자녀를 교육하는 3가지 방법에 대해 알아보려 합니다.
1. 질문리스트 만들기
아이와 활발한 하브루타를 하기 위한 방법으로, '질문리스트 만들기'가 있습니다.
주제를 정한 후 부모는 주제와 관련한 한 문장을 먼저 아이에게 제시하고 아이가 10개 이상의 질문을 만들어볼 수 있도록 격려합니다.
예를 들어, "바다"를 주제로 정한 후 아이에게 "바다는 파랗습니다." 라는 문장을 제시해주면 아이는 자신이 궁금한 질문들을 작성하고 점점 확장되어 다양한 질문들을 생성해냅니다.
바다는 왜 파란색일까?
파랗지 않은 바다도 있을까?
아침, 낮, 밤에 바다의 색은 다를까?
바다 속에는 어떤 생물이 살까?
바다에 사는 생물들은 어떻게 생겼을까?
바다는 왜 파도가 칠까?
바닷물은 왜 짤까?
바다에 빠지면 어떻게 될까?
바다에는 배가 왜 있을까?
바다 위에서 배가 어떻게 뜰 수 있을까?
만약, 아이가 질문을 작성하다 다소 주츰할 즈음에 부모가 두번째 문장을 제시하는 것도 좋습니다. 질문을 작성한 후에 부모와 아이가 함께 열띤 토론을 해보면서 하나씩 답을 생각해보세요. 자신이 궁금했던 질문에 답을 해보면서 사고력이 길러지고 훨씬 오래 기억에 남게 됩니다.
또한, 그 질문에 대한 답만을 찾는 것이 아니라 질문 - 답 - 질문 - 답을 이어갈 수 있도록 부모님께서 여러가지 질문을 하는 것도 좋습니다. 아이들은 주제에 대해 좀 더 구체적으로 접근하게 되면서 이야기를 충분히 이어가게 되지요. 이렇게 질문리스트를 작성하는 것은 아이에게 스스로 생각할 수 있는 길을 열어주며 끊임없이 사고하는 능력을 길러지게 합니다.
2. 역할 바꾸어 가르치기
미국의 MIT 대학의 행동과학연구소에서는 학습 효율성 피라미드를 발표했는데, 다양한 방법으로 공부한 다음에 24시간 후에 남아 있는 기억의 비율을 피라미드로 나타낸 것입니다.
이렇게나 효율성이 높은 '서로 가르치기'를 통해 아이와 어떻게 하브루타 할 수 있을까요?
먼저, 함께 공부할 소재를 정하세요. 명화, 위인 등 아이와 공부하면서 배울 수 있는 소재가 좋습니다.
특히 그림은 시각적인 자료이기 때문에 창의적인 사고를 자극하는 아주 좋은 소재입니다.
소재를 정한 뒤, 부모와 아이는 서로 분담하여 관련한 책을 읽거나 인터넷 검색을 하며 철저히 공부합니다. 서로 공부한 것들을 가지고 부모가 아이에게 가르치면서 아이는 부모에게 자연스럽게 궁금한 것들을 질문합니다.
이번에는 역할을 바꾸어 아이가 부모에게 가르치면서, 부모는 아이에게 질문을 합니다.
이렇게 서로 가르치면서 질문과 대답을 하다보면, 아이는 스스로 전혀 생각하지 못한 부분까지 알게 되고, 부모는 아이를 더 잘 파악하게 되어 아이가 어떤 부분을 어려워하는지 알 수 있습니다.
3. 서로의 그림 비교하기
아이와 부모가 서로의 그림을 비교하는 활동을 통해 하브루타를 할 수 있습니다.
아이와 하나의 주제를 선정한 후, 주제와 관련하여 각자 그림을 그립니다. 주제는 구체적일수록 좋습니다.
다 그리셨다면, 서로의 그림을 비교하며 궁금한 것들을 자유롭게 질문하고 대답해 봅니다. 이 과정에서 내가 아닌 타인은 어떤 생각을 가지고 있는지 알 수 있으며, 타인을 더 잘 이해하는 능력을 기르게 됩니다.
" 엄마 튤립은 노란색인데, 미지 튤립은 빨간색이네? 왜 빨간색으로 칠했어? "
" 엄마, 제 튤립은 엄마 튤립보다 작아요! 엄마는 왜 크게 그렸어요? "
" 미지는 튤립 옆에 나비를 그려넣었구나? 이 나비는 어디서 왔을까? "
이러한 비교활동을 통해 유사점과 차이점을 발견하고 이에 대해 논의하는 과정에서 아이는 다방면으로 사고할 수 있게 됩니다.
가장 중요한 것은 부모와 아이가 그린 것이 다르더라도 아이의 개성을 존중하며, 나와는 다른 모습을 인정하는 자세입니다. 아이는 부모가 자신을 존중하는 태도를 보면서, 타인을 배려하고 존중해주는 태도를 배울 수 있습니다.
오늘은 집에서 아이와 하브루타를 할 수 있는 쉬운 방법 3가지에 대해 알아보았습니다.
결국 끊임없는 질문과 이에 대한 답변을 찾는 연습이라는 공통적인 형태를 띄는데요,
오늘부터라도 한번 시도해 보시는 것은 어떠세요^^?
(본 콘텐츠는 질문이 있는 교실 초등편(2015, 하브루타수업연구회)을 바탕으로 재가공하였음을 알려드립니다.)
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